気づけば20年

2021年11月6日(土)

「ニューノーマル」ということばは、あまり好きではない。「あたらしい日常」も(訳しただけか)。「ニュー」や「あたらしい」を付けようとするのは、なんだか安直な気がするのだ(自戒も込めて)。 #TさんとWさんと私 の22か月、そして #KさんとWさんと私 の2か月を経て、 #KさんとIさんと私 の1か月があっという間に過ぎ去った。緊急事態宣言が解除されるタイミングで秋学期がはじまり、少しずつ忙しくなってきた。これを書いているいま、東京都の感染者の報告数は20数名まで減少し、これまでの緊張感も少しずつ緩んできたようだ。

テレビのコメンテーターが、道路の渋滞にたとえて話をしていた。渋滞で、ノロノロ運転が続いていたとしよう。ヒドいときは、車列が動かなくなってしまうこともある。ぼくたちはイライラを募らせ、最初にナビから告げられていた予定到着時刻が、少しずつ後ろに修正されていくのを眺める。やがて渋滞を抜けると、スピードが上がる。ぼくたちは、「遅れ」を取り戻そうとして、つい勢いよくアクセルを踏む。このとき、いつもとちがう運転のしかたになっている。「平常運転」を経ることなく、ノロノロから、いきなり高速回転へ。これは、やはり注意したほうがよさそうだ。もちろん、クルマにも負担がかかる。いまは、まさに渋滞を抜けたような感じだ。

この1か月は、かなり忙しかった。異動があって、仕事のしかたも情報の流れかたも変わり、さらに対面の場面が急増した。オンラインでの会議や授業にはすっかり慣れたが、対面が入ってくる(戻ってくる)と、なかなか面倒だ。一日中「ステイホーム」だと決まっていればスッキリするのだが、そうもいかなくなってきた。じぶんの時間感覚、移動の体験を、あらためて確かめながら、少しずつ身体をなじませていくのがよさそうだ。しばらくその必要がなかったために、移動に充てる「所要時間」を見積もるという感覚がずいぶん鈍ってしまった。おまけに、2年前から秘書室とカレンダーを共有するようになって(もちろんすべてを共有しているわけではないけど)、「空き」は容赦なく埋まっていくようになった。だから、「どこ」にいるかを共有しておかないと悲劇が起きる。郊外型キャンパスと、どうやってつき合うか、渋滞を抜けながらよく考えなければならない。(言うまでもなく、この問題は、学生たちのこれからの学びかたを考えるときに注意しなければならないものだ。オンラインと対面の講義が混在する時間割をつくったとしても、移動にかかる時間やストレスに配慮しておかないと、あっという間に疲弊する。)

とはいえ、少しずつでも移動という体験が戻ってきたのはうれしい。10月の中旬、ひさしぶりに片道200kmくらいのドライブをした(幸い、道路は渋滞していなかった)。これまで、フィールドワークなどもふくめて、そのくらいの遠出は「日常」だった。だから、こうやって書き留めておくほどの出来事ではないのかもしれない。サービスエリアに寄って伸びをして、お土産を冷やかして、またハンドルを握る。こういうのが、じつは気持ちいい。ほどよい疲れとともに、「旅する身体」を実感した。
先週は、長野に暮らす友人から連絡があって「ひさしぶりに東京に行くから、都合がよければ会いましょう」ということになった。ゆるく声をかけたりかけられたり、そういうコミュニケーションが妙に懐かしい。「不要不急」ということばに押さえつけられていたので、「都合がよければ」などというやりとりは、消えてなくなっていた。「ごめん、またこんど」とか「ちょっと後から合流します」とか、ゆるやかに時間をやりくりしながら成り立つ関係は、とても大切なものだ。すべてが「用件」になり「アポ」となってカレンダーを埋める。それが続いていたのだから、ついアクセルを踏み込みたくもなる。

さて、話は変わって、永年勤続者表彰について。勤めて20年ということは、わかっていた。じつは、昨年はSFCの創設30年と、勤続20年というダブルの「節目」だったが、COVID-19のおかげでそれどころではなくなった(そして、表彰規程や表彰式があることは忘れていた)。規程によって、「永年の労に謝意を表して…」表彰式に招かれた。もちろん、30年、40年で表彰されるみなさんもいる。ぼくにとっては、もはや30、40はありえないので、この最初で最後の表彰式に参列することにした。
まだふり返るには早いと思いながらも、20年。まぁ、よく働いた(働いている)と、じぶんでは思う。具体的に何か大きな仕事を成し遂げたというわけでもなく、一つひとつ(できるかぎり)丁寧に誠実に向き合おうと心がけることしかできなかった。それこそがぼくの「日常」で、規則的なくり返しのように見えても、役目が変わったり同僚が変わったりしながら、いつもちがう。毎日を「あたらしい」と思えていることが、ぼくにとっては幸せなことなのだと思う(←もちろん、だいぶ美化しています。実際には惰性や弛み、手抜きがあることは自覚しています)。きょうも晴れた。

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写真は10月中旬:ひさしぶりに遠出して、棚田を眺めた。

19か月

[33] 2021年10月20日(水)

(9月19日〜10月18日)卒業式・学位授与式が終わって、9月の後半には2020年度入学生の集い、さらに入学式。いずれも(かなり簡略化され、一部関係者のみというやり方ではあったものの)対面で実施された。あっという間に(長かったはずの)夏休みが終わって新学期に。10月1日から体制が変わるので、引き継ぎなどで慌ただしく過ごした。

  • ひと月」(2020年3月4日〜4月15日)
  • ふた月」(4月16日〜5月15日)
  • 3か月」(5月16日〜6月19日)
  • 4か月」(6月20日〜7月18日)
  • 5か月」(7月19日〜8月18日)
  • 半年」(8月19日〜9月18日)
  • 7か月」(9月19日〜10月18日)
  • 8か月」(10月19日〜11月18日)
  • 9か月」(11月19日〜12月18日)
  • 10か月」(12月19日〜2021年1月18日)
  • 11か月」(1月19日〜2月18日)
  • 12か月」(2月19日〜3月18日)
  • 2年目へ」(3月19日〜4月18日)
  • 14か月」(4月19日〜5月18日)
  • 15か月」(5月19日〜6月18日)
  • 16か月」(6月19日〜7月18日)
  • 17か月」(8月19日〜9月18日)
  • 18か月」(9月19日〜10月18日)
9月21日(水)

わずかな時間ではあったものの、日吉キャンパス(記念館)で「2020年度入学生の集い」が開かれた。1年半遅れのイベントで、ようやく、という感じ。(すでに2年生になった)新入生たちは、うれしそうだった。

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9月22日(木)

そして、翌日は入学式。2日連続で日吉キャンパスに行くなんて、ずいぶんひさしぶりのこと。

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9月24日(金)
  • 学習指導相談会(90分, オンライン)
  • 面談(60分, オンライン)
  • 会議(120分, オンライン)
  • 会議(30分, オンライン)
  • 会議(30分, オンライン)
  • 会議(90分, オンライン)
9月25日(土)
  • 面談(60分, オンライン)
  • 打ち合わせ(60分, オンライン)
9月29日(水)
  • 会議(60分, オンライン)
  • 会議(60分, オンライン)
  • 会議(60分, 対面)
  • 面談(30分, 対面)
  • 会議(90分, 議事進行, 対面)
  • 会議(90分, オンライン)
  • 会議(120分, オンライン)
  • ミーティング(30分, 対面)
9月30日(木)
  • 学生との面談(60分, オンライン)
  • ミーティング(60分, 対面)
  • 9月30日で緊急事態措置及びまん延防止等重点措置の終了

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10月1日(金)

秋学期授業開始。研究科委員長として、2期目がスタート(〜2023年9月30日まで)。

10月5日(火)
  • 打ち合わせ(60分, オンライン)
  • 授業:研究会(180分, 対面)
10月6日(水)

新体制になって初めての、朝からずっと会議の日。

  • 会議(60分, オンライン)
  • 会議(120分, オンライン)
  • 会議(60分, オンライン)
  • 会議(60分, オンライン)
  • 会議(90分, 対面)
  • 会議(60分, 対面)
10月7日(木)
  • 授業:調査研究設計論(180分, オンライン)
  • モバイルメソッド(大学院AP)(180分, オンライン)
10月8日(金
  • 会議(60分, オンライン)
  • 打ち合わせ@善行団地(60分, 対面)
10月9日(土
  • オンラインイベントに参加(90分, オンライン)
10月11日(月
  • テラス倶楽部(60分, 対面)
  • 大学院生との面談(30分, オンライン)
  • トークイベントの打ち合わせ(60分, オンライン)
10月12日(火)
  • 打ち合わせ(60分, オンライン)
  • 打ち合わせ(30分, オンライン)
  • 面談(30分, 対面)
  • 授業:研究会(180分, 対面)
10月13日(水)
  • 会議(30分くらい, オンライン)
  • 大学院生との面談(60分くらい, 対面)
  • 会議(120分, オンライン)
10月14日(木)
  • 授業:調査研究設計論(180分, オンライン)
  • 大学院生との定例ミーティング(150分, オンライン)
  • 大学院生との面談(60分, オンライン)
10月15日(金)
10月16日(土)

ひさしぶりにフィールドワーク実習をおこなった。それなりに人出は多い。

  • ぷちキャンプ(フィールドワーク実習)(180分くらい, 対面) 
10月18日(月)
  • 10月18日の東京都の新規患者にかんする報告件数:29

(いまここ)

(つづく)

イラスト:https://chojugiga.com/

引き継ぎ

2021年10月19日(火)

出典:引き継ぎ|政策・メディア研究科委員長 加藤 文俊 | 慶應義塾大学 湘南藤沢キャンパス(SFC)

10月1日から、あたらしい体制になった。異動の時期だ。ついに緊急事態宣言が解除され、ちょうど秋学期の授業が始まるタイミングだった。去る人、あらたに加わる人、居残る人。ぼく自身は、もうしばらく「おかしら日記」を書くことになった。(また2年間、よろしくお願いします。)
学内にたくさんの委員会があるという話は、先日の松川さんの記事に書かれていたとおりだが、それぞれの委員会メンバーもあたらしくなった。対面で集う機会も増えてきた。ふり返ってみると、この2年間は、COVID-19への対応におおかたの時間とエネルギーを奪われていた。まだまだ安心はできないが、少しずつ状況が好転していることは実感している。

いくつかの委員会に出席し、あたらしいメンバーとの顔合わせをしながら、あらためて引き継ぎについて考えるようになった。常識的に考えれば、それぞれの委員会は、メンバーを上手に交代させながら構成するのが理想だ。特定の人だけに負担が集中するのは避けるべきだし、さまざまな事案の経緯や背景などは、なるべく共有されていたほうがいいだろう。長く続けているメンバーに、パワーが集中してしまうことを懸念する人もいる。業務の内容にもよるが、不慣れであってもやりながら覚えていけばなんとかなる。なるべく偏りがないように、公平に役割分担をしたいものだ。
しばらく仕事をして、ようやく慣れてきた頃に交代ということもある。じぶんの力が及ばないところで、異動が決まることはめずらしくない。そこで、引き継ぎの話になる。2年前、「おかしら」の役目を担うことになり、いろいろな引き継ぎがあった。知らないことがたくさんあって驚きながらも、知らずに済んでいたことをありがたく思った。じぶんの知らないところで、誰かが丁寧に対応してくれていたからだ。

引き継ぎには、議事録をはじめとする、さまざまな記録が必要になる。もともと議事録は、複雑なやりとりを簡潔に要約するものなので、当然のことながら詳細な表現や文脈にかんする情報は削ぎ落とされている。デリケートな内容については、記録に残さない場合もある。現場のようすは、いくつもの細片となって記録されているので、そんなときには、「生き字引」ともいうべきベテランの同僚や事務担当のみなさんに教えてもらいながら、状況の理解を試みる。記録されている事柄を頼りに、記録されなかった事柄を想像するのだ。できるだけ多面的にとらえるために、前任者にたずねてみることもある。そうやって、少しずつ輪郭を描いてゆく。クイズを解くような感覚だ。
じつは、この「おかしら日記」も、15年以上かけて積み重ねられてきたSFCの記録として役立つ。「おかしら」たちが見たこと・考えたことが記されていて、時代を映した懐かしい内容もあれば、時を経ても変わらないテーマも見え隠れする。アーカイブに残されている一つひとつの記事は、いわばジグソーパズルのピースのようなものだ。そして、そのピースを眺め、つなぎ合わせるのは、ぼくたちの仕事である。

たとえば「未来創造塾」事業は、着想からすでに10年以上経っているが、この「おかしら日記」でも、たびたび話題になってきた。歴代の「おかしら」たちは、「SFC20周年を迎えて(2010)」の頃から、滞在型の学習プログラムを想い描いて「相思相愛の未来構想キャンプ(2011)」を始め、「夢を現実に(2011)」と語った。その後はシンポジウムなどの機会もつくられ、「未来創造塾でSFCは前に進みます(2013)」「未来創造塾とSFC5期生の同窓会(2015)」「建て替える文化(2015)」と、実現に向けた想いが消えることはなかった。
こうやって「おかしら日記」のアーカイブを遡れば、その時々の気運を読み取ることができるだろう。これまで、幾度か体制が変わりながらもプロジェクトは引き継がれてきた。いろいろな事情で「上書き」された計画もあるが、脈々と流れている精神がある。昨秋、東側のβヴィレッジの滞在棟がすべて竣工した。さらにこの夏、西側のΗヴィレッジの学生寮の建設が始まった。ぼくは、塾長や常任理事のみなさんを案内した日をふり返りながら「生活のある大学(2021)」を書いた。
日々の記録をとおして、ぼくたちのコミュニケーションが息づく。そして、コミュニケーションは、記録となって蓄積されてゆく。記録は、過去をそのまま復元するためだけにあるのではない。過去に敬意を表しつつ、変化に向き合う準備をするのだ。いくつもの過去をつなぎ合わせて、ぼくたちの未来像を描く。それが、引き継ぐということだ。

10月15日、伊藤塾長の「塾長室だより」がスタートした。この企画、SFCの「おかしら日記」に触発されたものだと聞いた。「塾長室だより」に綴られるエピソードも、大切なピースに加えていこう。